Análisis del proceso de la lectura
A lo largo de la historia, el análisis del
proceso de la lectura ha pasado de una fase simplista, en la que leer era
descifrar un escrito, hasta la actualidad en la que se reconoce su complejidad.
Debido a ésta, se han lanzado multitud de teorías sobre este proceso. Las más
relevantes son las del tipo psicológico y, entre ellas, las de orientación
cognitiva; siendo las tres más destacadas:
Natural:
Explica que el contacto incidental del niño
con la lengua escrita le dispone para la enseñanza formal. Esta teoría se
denomina también “emergencia de la lengua escrita”. Su campo de estudio es el
desarrollo de la lengua escrita en los niños pequeños. Su foco de atención es
la naturaleza comunicativa de la lectura y escritura
Cognitiva:
Trata de analizar el proceso de convertirse en lector. La lectura se describe como un proceso de pensar, razonar y resolver problemas, utilizando el material escrito, para alcanzar un amplio conjunto de objetivos. La aportación más valiosa de este enfoque es la enseñanza de estrategias, propias del lector eficiente.
Sociocultural:
Esta teoría defiende que el lenguaje escrito se adquiere en la interacción con otros, lo que supone la participación en actividades en las que se necesita la lengua escrita. De este enfoque derivan algunas consecuencias para la enseñanza: el primero, es que la enseñanza se desarrolla en un contexto social; el segundo, que la lengua escrita es una habilidad global que no puede automatizarse en habilidades discretas, y, el tercero, que la influencia de las diferencias culturales en el desarrollo de la lengua escrita.
Como acabamos de ver, no hay unanimidad en el análisis de este proceso. Donde sí la hay es en los componentes que definen la lectura. Dichos componentes son procesos psicológicos, que pueden agruparse en tres categorías básicas:
- Descodificación: Visual (logográfica) y auditiva (fonológica)
- Comprensión: Del significado de las palabras, de frases y palabras y global del texto.
- Metacomprensión: Conciencia de los procesos y control de los procesos.
Etapas de la lectura
Pre-lectura:
En esta fase es donde el lector decidirá si el libro que se desea leer es la elección acertada. Muchas veces la portada o contraportada es la que se encarga de engatusar al lector con un resumen o con las imágenes de la portada que llaman la atención del lector.
Lectura:
En este punto es cuando se abren las puertas a la imaginación y se desarrolla la historia, donde aparecen las emociones y nos enganchamos en la trama que el libro presenta. Las imágenes ilustrativas llaman la atención de los niños, la cual en el proceso de lectura irán aprendiendo nuevas palabras por simple asimilación.
Pos-lectura
La pos-lectura es el acercamiento de lo que se ha comprendido o entendido al momento de leer. Es bueno que en este proceso se hagan preguntas que nos ayude a entender lo que se ha leído.
Cabe resaltar que un aprendizaje significativo mediante la lectura se da cuando una persona lee con pasión tratando de captar todas las ideas que se presentan en el texto; mientras que aquel que solo lee por leer hace totalmente lo contrario y en muchas ocasiones lo hacen sin su propia voluntad, en estas situaciones el lector solo es un lector por mera casualidad y su aprendizaje no será tan significativo.
